Enla página
37hacéis la actividad 2 donde
tenéis que indicar la velocidad de la melodía. En aprendemos hay un crucigrama
para repasar los instrumentos musicales.
En la p. 39 realizáis la actividad
interactiva 2 en la que tenéis que señalar lo que os preguntan en el recuadro
sobre las melodías que aparecen.
En el apartado de
Aprendemos escuchad el sonido de la flauta y el tamboril.
En la p. 42en Ya sabemos, hacéis la actividad 1 sobre los elementos de una
partitura y la 2 sobre losinstrumentos
que tocan ritmos o melodías.
En la p. 43 hacéis también la actividad 3 y
4.
P. 45 Leéis
el recuadro de aprendemos y hacéis la actividad en la que tenéis que completar
un texto con unas palabras que aparecen en la parte inferior.
Hoy de flauta vamos a estudiar el Cuco, la tenéis en el cuadernillo de flauta en la p. 6. En el vídeo solamente explica la primera parte. La semana que viene os mandaré otro vídeo con la canción completa.
En la p.
38 podéis escuchar un fragmento de la zarzuela “La revoltosa”.
En la p.
39 en la actividad interactiva 3 tenéis que completar el texto sobre el
autor de esta zarzuela y en la actividad de Aprendemos también tenéis que
completar con las palabras de la parte inferior el texto sobre este género.
Ya sabemos
En la página
42 en la actividad 1 tenéis que elegir el dibujo que representa la
estructura musical de un tema con variaciones.
En la página
43 tenéis que elegir la opción correcta sobre la preguntas relacionadas con
una partitura.
Unidad 17
En la página
44 escuchar la narración sobre Vivir del arte.
En la p.
45 en la actividad de Aprendemostenéis que completar el texto sobre el recuadro.
Os recuerdo, que esta tarde a las 6 tenéis que pinchar en el enlace que os puse para tener una clase conmigo y repasar las canciones para el vídeo. Besos.
En la P. 37hacer la actividad interactiva 2 y la de
aprendemos, en las dos tenéis que relacionar una melodía con la velocidad que
indica lento, normal o rápido.
En el cuaderno que tenéis en casa hacéis de la página 19 la actividad 1, 2 y 3.
Unidad 16
De la p. 38 escuchar la canción “Tengo una
negra¡qué bien!”
En Aprendemos colocar en su sitio correspondiente
las negras y sus silencios.
Recordamos
P. 40 en la actividad 1 dibujar la clave de sol y hacer la
actividad interactiva en la que tenéis que completar un texto sobre elementos
musicales.
En la act.
Interc. 2 tenéis que unir cada instrumento con su velocidad correspondiente. En
la actividad 3 tenéis que ordenar los diferentes ritmos que hay, completar
también lo que os pide en el cuaderno.
Ya sabemos
En la p. 42, en la actividad interactiva 1 tenéis que
elegir la opción correcta de las 3 que aparecen, hacerla también en el cuaderno.
En la actividad 2 dibujar una cosa que emita un sonido grave y uno agudo. En la
actividad 3 continuar las líneas del pentagrama en el cuaderno. Os mando este vídeo para que repaséis lo que es agudo grave.
En la p. 43 en la actividad 4 rodear los
instrumentos que os piden, haced primero la actividad interactiva y luego en el
cuaderno.
En la actividad
5 tenéis que contar las figuras de negra, parejas de corchea y los silencios
que aparecen en un dibujo.
¡Hola chicos! Unidad 15
P. 36 seguir el musicograma de la “Danza húngara”
En la P. 37 hacer la actividad interactiva 2 y la de
aprendemos, en las dos tenéis que relacionar una melodía con la velocidad que
indica lento, normal o rápido.
En el cuaderno que tenéis en casa hacéis de la página 19 las actividades 1, 2 y 3.
Unidad 16
De la p. 38 escuchar la canción “Tengo una
negra ¡qué bien!”
De la p. 39 tenéis que señalar todas las figuras
de negra y sus silencios que aparecen en un dibujo.
En vuestro cuaderno tenéis que hacer de la página 20 las actividades 1 y 3.
En Aprendemos colocar en su sitio correspondiente
las negras y sus silencios.
Recordamos
P. 40 en la actividad 1 hacer la
actividad interactiva en la que tenéis que completar un texto sobre elementos
musicales.
En la act.
Interc. 2 tenéis que unir cada instrumento con su velocidad correspondiente. En
la actividad interactiva 3 tenéis que ordenar los diferentes ritmos que hay.
En vuestro cuaderno en la página 21 hacéis las actividades 1, 2 y 3.
Ya sabemos
En la p. 42, en la actividad interactiva 1 tenéis que
elegir la opción correcta de las 3 que aparecen.
En la p. 43 en la actividad interactiva 4 señalar los
instrumentos que os piden.
En la actividad
5 tenéis que contar las figuras de negra, parejas de corchea y los silencios
que aparecen en un dibujo.
En la p. 39 en la actividad interactiva tenéis que indica que tipo de agrupación suena. Leer de nuevo
Aprendemos de la p. 37 para repasar el tipo de agrupaciones.
Recordemos
En la p. 40 en la actividad interactiva 1 tenéis que relacionar cada
elemento con la categoría que le corresponde.
En la p. 43 enla actividad 3 tenéis
que elegir la respuesta correcta.
Unidad 17
En la p. 44 escuchad la narración “Así nace una canción”.
En la p. 45 tenéis que marcar la respuesta correcta. En Aprendemos tenéis
queleer el texto para completar la
actividad interactiva.
Unidad 18
En la p. 46 escucháis la canción “Mucho ruido en la ciudad”
En la p. 47 en la actividad interactiva 2 señalar en qué lugar hay
contaminación acústica. En aprendemos tenéis que completar las partes de la
audición.
Os mando un vídeo para que podáis ensayar una canción que tenéis en el cuadernillo de flauta, Sinfonía del nuevo mundo.
En la p. 34 escuchad la canción Bin Ban
haciendo el juego de manos.
En la p. 35 en la actividad 2 escribir el
nombre de las notas en el cuadernoy
hacéis también la interactiva. En la actividad interactiva 3 y en el cuaderno tenéis
que numerar según el orden de audición diferentes instrumentos de viento.
Unidad 15
En la p. 36 escuchad la canción Cucú cantaba
la rana.
En la p. 37 en la actividad 2 tanto en el
cuaderno como en la actividad interactiva, tenéis que poner eco o
pregunta-respuesta según se trate. En la actividad 3 tenéis que numerar las
diferentes melodías y unirlas a la velocidad e intensidad correspondiente.
Unidad 16
En la p. 38 seguir el musicograma del
Minuetto.
En la p. 39 en la actividad 2 completar en el
cuaderno los elementos que faltan. En la actividad 3colocar el grupo de figuras en cada isla según
sea de dos o tres tiempos; lo tenéis que hacer también en el cuaderno. En la
actividad interactiva de Aprendemos situar cada nombre en el lugar
correspondiente.
Enciendo velas en la madrugada
Voy deshojando flores en la almohada
Mirando al techo me dejo llevar a otra realidad
Y observo el sol que entra por mi ventana
Que me despeja y renueva mis ganas
Miro al espejo y me pregunto qué me espera afuera
Y siento todo tan brillante y tan magnético
Nada ni nadie puede hacer que me derrumbe hoy
Que tiemble el suelo que allá voy
Pisando fuerte y sin reloj.
ESTRIBILLO
Tengo una sonrisa para regalarte
Tengo mil cartas de amor
Y tengo todo el tiempo que perdí sin ver el sol
Tengo mil historias que quiero contarte
Escondidas en mi voz
No quiero dejar nada por sentir ya sé quién soy.
Y salgo a pasear entre la gente
Y juego a imaginar de donde vienen
Y me enamoro de cada rincón
Dejando al corazón volar
Y extiendo la ciudad mirando al frente
Esta mañana el mundo es diferente
Descubro tantas cosas que no vi por no quererme
Y siento todo tan brillante y tan magnético
Nada ni nadie puede hacer que me derrumbe hoy
Que tiemble el suelo que allá voy
Pisando fuerte y sin reloj
ESTRIBILLO
Ya pienso que amanece
Y me respiro la mañana
Desaté las vendas que ocultaban mi mirada
No quiero que la prisa
Me obligue a no hacer nada
Por fin la lluvia me toca
ESTRIBILLO
Os dije en la anterior entrada que había una nota que estaba equivocada. Os he hecho una foto para que la veáis. En el estribillo, donde pone fa, re do en realidad es mi, re, do. La nota fa es un mi.
Os recuerdo que el viernes a la 6 tenemos una clase para repasar las dos canciones.
Tenéis que tener la flauta a mano, la letra de la canción (la imprimís) y la partitura de la flauta del cuadernillo de música.
Cuando la grabéis lo tenéis que mandar al drive que os dijo Verónica.
Tenéis que mandar los vídeos antes del 10 de junio.
Si os esforzáis un poquito saldrá muy bien.
Os mando de nuevo el enlace para que os conectéis.
En la página 32 podéis bailar la Danza de los
siete saltos.
En la página 33 en la actividad 3 tenéis que
poner el nombre del instrumento de viento metal que está sonando.
En la actividad 4 decir
el orden de los tipos de voces.
En aprendemos si
pincháis en el triángulo podéis escuchar el sonido de los instrumentos.
UNIDAD 14
En la página 34 escuchad la canción When the
Saints popular de E.E.U.U.
En la página 35 en la actividad 2 tenéis que
contestar las características de la partitura de la canción y en la actividad 3
indicar el instrumento de viento metal que está sonando.
UNIDAD 15
En la página 36 podéis hacer el juego de
manos de la canción Pepito el verdulero.
Enla página
37hacéis la actividad 2 donde
tenéis que indicar la velocidad de la melodía. En aprendemos hay un crucigrama
para repasar los instrumentos musicales. Hoy os mando un vídeo para que estudiéis la canción Pesca, pesca, pescador que tenéis en el cuadernillo de flauta. En la parte de la izquierda os aparece la posición de los dedos en la flauta.
